Under vårterminen har olika klasser arbetat med Astrid Lindgren, tidigare pristagare och årets pristagare Bart Moeyaert. Vi har läst och samtalat, vridit och vänt på texter, skrivit själva, sjungit sånger och skapat bilder. Det rika materialet som vårt tema om ALMA inrymmer är så inspirerande och givande att arbeta med.
Som vanligt har vi också haft en litteraturtävling, Hjulstas ALMA, där eleverna stimulerats att skriva, skapa illustrationer, göra något läsfrämjande eller (för första gången i år) ägna sig åt muntligt berättande.
I tisdags hade vi vår årliga ALMA-fest då vi visade upp allt fint som eleverna arbetat med. Vi började som vanligt ute på skolgården med sång och prisutdelning . Sedan öppnades vår stora utställning och föräldrar, elever och gäster fick ta del av vad vi gjort under vårterminen. Här på vår webbplats får ni se detta i olika inlägg, med exempel på elevarbeten och pedagogers eller elevers berättelser av hur de arbetat.
Den här stora samlingen med gott litteraturarbete synliggjort i vår utställning gör oss på skolan så lyckliga. Det är mäktigt att få allt presenterat tillsammans och eleverna är förstås särskilt stolta över sina egna klassers arbeten. Gäster som kommer utifrån blir alltid väldigt imponerade, rörda och allmänt lyckliga de med. Tänk att en kväll fylld med skolarbeten kan göra så många så glada!
Eftersom vi har en fin jury, bestående av författaren Bengt-Erik Engholm och gymnasieläraren Katarina Lycken Rüter, får vi också väldigt fina och genomtänkta motiveringar till de priser som delas ut i vår egen litteraturtävling Hjulstas ALMA.
Vi vill med vårt bidrag till Hjulstas ALMA 2019 delta inom ett läsfrämjande projekt. Vi som läser tillsammans är klass 4A och klass 5A. Vi ses en gång varje vecka och läser en bok tillsammans i små grupper om 4-5 elever. När vi ses arbetar vi med kooperativt lärande och då fördelar vi olika roller inom gruppen så att vi alla får tillfälle att vara: ordförande, sekreterare, materialansvarig, ordfördelare och uppmuntrare. De lässtrategier vi tränat på hittills är: förutspå, göra kopplingar, PPPL (person, plats, problem och lösning), ordletare och vi tränar också på att läsa högt när vi läser tillsammans i gruppen. Inför Hjulstas ALMA fick vi se en superbra trailer som gav oss i läsgrupperna ett uppdrag att själva göra en trailer av den bok vi börjat läsa i vårt läsprojekt. Syftet med denna trailer var att locka andra till att läsa mer!
Vad säger eleverna om sitt ALMA-bidrag?
Bok: “Inmurade”
Vi tycker att en trailer är läsfrämjande för att det är mer spännande att se på en kort trailer istället för att läsa en bokrecension. Vi tycker att spännande ska innebära något läskigt ,äventyrligt och lite drama i våran trailer. Vi tycker att en trailer ska innebära att den ska locka folk att se en film eller läsa en bok. Genom vår trailer hoppas vi att andra barn ska vilja läsa och bli intresserade.
MVH:Läsmunkarna
Bok: “Svj”
Vi tycker att boken var bra och den var fantasifull.vi gjorde det här för att vi ska lära känna andra elever i skolan.vi gör det även för att vi ska träna på att läsa.när vi började med trailern så hade alla många idéer.vi hade en Sophie och en jätte som hette SVJ i vår trailer.den första veckan så var alla väldigt blyga men vi har lärt känna varandra jättebra.de i lästeamet är :Hawraa, Nadia a,Josef, Hanad och Dina.
Med en trailer kan man visa vad boken handlar om och locka andra att vilja läsa böcker. En trailer är roligare än en bokrecension för att det är roligare att se på film. Man kan få se hur karaktärerna ser ut. När man tittar på vår trailer blir man intresserad av att läsa boken för att man vill få reda på vad som kommer att hända
Bok: “SVJ”
Gör barn intresserade att läsa
Vi gör en trailer för att locka till barn att läsa denna bok.
Med den här iMovie trailern får man barn mer intresserade att läsa för att det är mer spännande att titta på den än att läsa på baksidan av boken.
Och vi tycker att det är bättre att göra iMovies en att introducera boken som man brukar göra. Vi ville att trailern skulle bli bra, spännande och läskig för att det är just det boken är.
Det var roligt att göra en trailer men ibland var det svårt att veta vad vi skulle filma. Ibland var det skämmigt att vara med i filmen. Vi har inte läst klart boken ännu men nu när vi har gjort trailern så förstår vi mer av innehållet och blir sugna på att fortsätta läsa. Vi lärde oss hur man gör en iMovietrailer och hur man samarbetar.
Reyhane, Khalid, Baqer, Kawthar, Raua
iMovie trailer
Det är bättre att göra en iMovie trailer än att skriva en bokrecension. För att vissa som inte har så bra läsförståelse kan förstå boken bättre genom att kolla på en trailer/film om boken. De är också mer spännande för att man kan se bilder. Det går också mycket snabbare att få reda på handlingen om boken dessutom är det inte lika jobbigt som att läsa. Genom att ställa en fråga på slutet så lockas den som tittar på trailern vilja fortsätta läsa boken.
Den här veckan kommer jag att köra stafettkontot Skolbibliotekarierna på Instagram och Twitter. Jag kommer framför allt att använda min vecka till att berätta om skolans arbete med Litteraturpriset till Astrid Lindgrens minne.
