Crash course i ALMA

På vår skola känner alla elever till ALMA-priset och de som gått hos oss några år har goda kunskaper om tidigare ALMA-pristagare och om Astrid Lindgren själv. Vi måste så klart inkludera våra nyanlända elever i detta, och i veckan som gått har jag haft tre lektioner vardera med våra tre förberedelseklasser för nyanlända elever på högstadiet.

Återkommande under lektionerna har vi använt Googles bildsökning och translate. Några ord hade jag förberett innan att vi behövde på olika språk, och några ord dök upp under arbetets gång.

Död och begravning

Den första lektionen inledde jag genom att läsa ur kapitlet Död och begravning ur min och Annelie Drewsens lättlästa biografi Astrid Lindgren – ett liv.

Det fungerade som jag tänkt, det blev väldigt tydligt för eleverna hur viktig och omtyckt Astrid Lindgren är i Sverige. Vi talade också om hennes böcker och jag visade upp en massa översättningar till olika språk. Sedan fick eleverna läsa själva i vår biografi, den finns översatt till flera olika språk och jag och lärarna satt med Google Translate tillsammans med de nyaste ifall boken inte fanns på deras språk. Jag uppmanade eleverna att bläddra i boken och läsa där de blev nyfikna. De elever som varit i Sverige ett tag kände redan till en del om Astrid Lindgren. För andra var det mesta helt nytt.

Efter det samlade vi ihop vad eleverna lärt sig om Astrid Lindgren i ett gemensamt dokument. Vi skrev om hennes uppväxt på bondgården, om att hon var duktig i skolan, om tonårsgraviditeten, om översättningarna av hennes böcker till många språk och lite mer – det blev förstås olika i olika klasser.

Denna första lektion avslutade vi med att titta en liten stund på första avsnittet av Pippi Långstrump, teveserien finns på Öppet arkiv.

Källkritik

Jag tänker att grunden för källkritik är att veta att alla texter har en upphovsman och även att fundera över villkoren för hur kunskap skapas.

Den andra lektionen började jag med att visa att jag är en av författarna till den lättlästa biografin, det var nästan ingen elev som uppfattat detta under den första lektionen. Och så ställde jag frågan om hur Annelie och jag kunnat skriva en bok om Astrid Lindgren femton år efter hennes död.

Eleverna kom med bra förslag. De talade om att vi kanske läst Astrid böcker, talat med hennes släktingar, sökt på Internet och så vidare. Jag visade sedan upp tre av de böcker vi använt och talade om hur kunskapen i dem byggde på intervjuer med Astrid Lindgren, hennes dagböcker från andra världskriget och material från arkiv. Vi tittade på källförteckningen i vår biografi och diskuterade, med hjälp av Googles Bildsökning, ordet källa.

Efter det talade vi om vad som hände direkt efter Astrids död, nämligen att regeringen började förbereda skapandet av ALMA-priset. Vi läste inte kapitlet om ALMA-priset från vår bok, men jag byggde samtalet på det. Det är så fint att prata om ALMA-priset med elever, det blir samtal om barn, läskunnighet, litteratur och vikten av att ha ett bra språk för att kunna göra sin röst hörd. Vi talade extra mycket om de tre läsfrämjande organisationer (här behövdes Google Translate igen) som fått priset och varför de gör ett så fint arbete.

Bilderböcker

Den tredje lektionen träffades vi i biblioteket och satte oss framför vår stora ALMA-hylla. Jag visade ännu fler översättningar av Astrid Lindgrens böcker och den stora sektionen med hennes böcker på svenska. Och sedan visade jag bilderna från de tre besöken av ALMA-pristagare som vi haft på skolan.

Jag presenterade de olika ALMA-pristagarna, vi pratade om vilka länder de kom ifrån och vilka språk de talar där. Och så läste jag några bilderböcker högt för eleverna. Att läsa bilderböcker med ungdomar är så fantastiskt. Eleverna blir helt fascinerade och väldigt koncentrerade, och jag har så kul när jag försöker använda röst och mimik för att öka förståelsen.

Under de här lektionerna hade vi inte tid att samtala så mycket om böckerna, men eleverna njöt verkligen av läsningen. Kombinationen av ganska enkla texter och väldigt fina bilder gör att eleverna känner sig smarta. När vi läste Max kaka av Barbro Lindgren eller Är det dags? av Kitty Crowther är det ju tydligt att böckerna är för riktigt små barn, men de är ändå roliga för oss som är äldre. Shaun Tans Det röda trädet och Anden, Döden och Tulpanen av Wolf Erlbruch är mer krävande, men eftersom mycket av böckernas mening visas i bilderna så kan våra nyanlända elever göra en väldigt kompetent läsning. I en av grupperna läste jag och en elev böcker på svenska och arabiska parallellt.

Och att få titta på en bild ur Isols Nocturne under en filt är en höjdare för alla!

Cilla Dalén, bibliotekarie

Elevens val på lågstadiet

Alla klasser på vår skola arbetar mycket med värdegrunden. Årskurs 1-3 har under året haft temat “Bra kan bli bättre” och diskuterat mycket om hur vi människor är och hur vi ska vara tillsammans med varandra.

Under några dagar med elevens val arbetar eleverna i åldersblandade grupper med detta tema. Lärarna har bestämt sig för att utgå från litteratur och efter lite funderande valt tre bilderböcker av Barbro Lindgren: Sagan om den lilla farbrorn, Sagan om Karlknut och Stora syster Lille bror. Alla de tre böckerna innehåller mycket att prata om som passar in i värdegrundstemat.

Dagen börjar med att lärarna läser och samtalar om en av böckerna med gruppen. De använder lässtrategier, diskuterar teman och låter eleverna fundera och analysera tillsammans. Sedan ägnas dagen åt att eleverna får välja mellan olika sätt att fördjupa sig i temat från boken. De målar, skriver, klipper, arbetar med lera…

Här är några bilder från den första dagen:

Dikter om hållbar utveckling och vår natur

Klass 6A hade jobbat med hållbar utveckling i NO under vintern och när det var dags att jobba med dikter i svenskan så passade det bra att ha naturen och hållbar utveckling som tema.

Vi ville också koppla ihop arbetet med ALMA. Kristina valde ut några dikter från 2014 års ALMA-pristagare Barbro Lindgren. Dikterna heter Någon gång ska vi dö och Tänk alla miljoner år… Dessa dikter finns i boken Gröngölingen på väg.

Eleverna fick blunda och lyssna på dikterna och berätta vad de kände och tänkte under uppläsningen. De fick även lyssna på en välkänd sång av Astrid Lindgren – fast läst som dikt i stället. Det var Idas sommarvisa. Eleverna analyserade dikterna och jämförde vad de hade gemensamt och vilka skillnader det fanns. Nu var alla inspirerade till att skriva dikter!

Sedan satte vi igång att skriva gemensamma dikter om naturen på olika sätt.

Dikter 6 gemensamma

Efter det fick eleverna själva skriva dikter. Under vår avslutningsfest fanns många dikter utställda så besökarna kunde läsa dem. Några elever läste även upp sina dikter vid några framträdanden. Här kan ni se några av dikterna:

Dikter 6 1

Dikter 6 2

Dikter 6 3

Dikter 6 4

Vi hoppas att ni också blir inspirerade till att skriva dikter om vår fina natur! Vi måste vara rädda om vår jord och tänka på hur vi behandlar den!

Klass 6A Hjulsta grundskola vt 2016

genom Kristina Eriksson

ALMA-pristagare i Wikimini

Wikipedia har en motsvarighet på internet som heter Wikimini. Det är ett uppslagsverk som skrivs av barn och ungdomar. Årskurs 5 på Hjulsta Grundskola har under vårterminen 2016 arbetat med att skriva in uppslagstexter om några Alma-pristagare och om några av deras mest kända böcker.

Så här gjorde vi:

  1. Vi läste och diskuterade böckerna i smågrupper.
  2. Lektion i helklass med hjälp av vår bibliotekarie Cilla då vi tittade närmare på hur Internet och Google fungerar. Vi gjorde då också några arbetsövningar kring detta.
  3. Cilla informerade även under en lektion mer om NE, Wikipedia och Wikimini. Vi tog då också upp hur viktigt det är med källor och hur man ska arbeta och skriva in det på rätt sätt m.m.
  4. Lektion i helklass då vi tittar närmare på texttypiska drag för uppslagsverksartiklar (det centrala först, objektivt språk, tempus, underrubriker m.m.)
  5. Eleverna började parvis därefter att söka fakta om författarna och böckerna på nätet. De skrev tankekartor om vad de sedan skulle ha med i sina uppslagstexter.
  6. Äntligen var det så dags för eleverna att skriva ned sina texter.
  7. När de var färdiga med sina texter fick klassen sedan hjälp av vår IT-pedagog Ulla. De la nu in sina texter på Wikimini under författarnamnen och boktitlarna. (De flesta har i sina texter lagt ut länkar mellan författare och bok också.)
  8. Vi tittade sedan på vad vi åstadkommit tillsammans och diskuterade detta i klassen.

Här kan du läsa elevernas artiklar:

Maurice Sendak: Till vildingarnas land

Kitty Crowther: Rotbarnet

Isol: Petit Monstret

Barbro Lindgren: Andrejs längtan

Shaun Tan: Borttappad

Astrid Lindgren: Sunnanäng          

I kursplanerna för åk 4-6 i ämnet svenska/svenska som andraspråk så är syftet:

Genom undervisningen i ämnet svenska/svenska som andraspråk ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
  • söka information från olika källor och värdera dessa.

I det här arbetsområdet med Alma – Wikimini har vi arbetat med alla dessa punkter.

Tina Widell

Vi har skrivit dikter!

När vi hade elevensval-dagar fick alla tvåor och treor bland annat hålla på med poesi. Det var vår klass lärare Åsa Tunå som höll i det.

När vi kom in i klassrummet på morgonen den dagen pratade vi om ALMA-priset och så läste vi en dikt av Barbro Lindgren som heter Gärna ville jag vara ett träd. Vi lyssnade också på den tonsättningen av dikten. Sedan läste vi många dikter av andra författare, både fina, roliga och läskiga. Det var bland annat dikter av Britt G. Hallquist  och Gustaf Fröding. Vi lyssnade här också på Mando Diaos musik med Frödings texter. De kände en del av oss igen.

När vi själva skulle börja skriva dikter hade vi ju lyssnat på många andra dikter och kunde bli inspirerade av dem. Vi fick också välja bland en massa väldigt olika bilder och skriva utifrån dem. En del dikter vi skrev rimmade och en del var utan rim.

Vi tyckte om att skriva dikter. Ibland var det svårt att komma igång, men Åsa hjälpte oss genom att ställa frågor om känslor och sådant. Förut har vi mest skrivit berättelser.

Mot slutet av dagen skrev vi rent våra dikter fint, vi klistrade upp dem på papper tillsammans med bilderna och så läste vi dikterna för varandra.

2A dikter 2

Senare kom vi i vår klass, 2A, på att vi kan tävla i Hjulstas ALMA med våra dikter. Då kommer vi tävla individuellt. Men eftersom vi har gjort så fina dikter så använder vi dem också för en läsfrämjande insats. Vi har satt upp dem i matsalen så att alla kan läsa dem,  och så bjöd vi in samtliga elever och personal till att ta del av vår utställning. Detta genom att skriva och dela ut inbjudningar till denna. Vi har redan sett många som uppskattat läsningen – och då har vi ju gjort något läsfrämjande!

2A inbjudan

Många sa till oss att det var jättebra dikter. Vi blev så glada och stolta.

2A och Åsa Tunå

Ännu mer fakta om Barbro Lindgren

Det var en gång en kvinna som hette Barbro.

Hon vann ALMA-priset en gång. Hon fick fem miljoner kronor. Barn har vuxit upp i 50 år med hennes böcker.

Hon har skrivit mer än hundra böcker. Hon är 77 år gammal och bor på Öland i Glömminge.

När Barbro skrev sin första bok fick hon ett brev från Astrid Lindgren. Då stod det hur hon skulle förbättra sin bok. Då följde Barbro hennes råd.

Då vann Barbro Lindgren ALMA-priset.

Barbro blev jättekänd. Hon ger pengar till de hemlösa och till sina barn, de jobbar med text och musik. Jag gillar Mamman och den vilda bebin.

Jag gillar den därför den är jätterolig.

Och jag gillar Ängeln Gunnar dimper ner.

Omslagsbild för Ängeln Gunnar dimper ner

Därför den är sorglig och rolig och har ett lyckligt slut men mest när han ramlar är det roligt. Och Barbro är jättebra på att skriva böcker. Hon är den bästa författaren någonsin tycker jag.

Mustafa i årskurs 2

Källor:

Vann största priset, intervju med Barbro Lindgren i Kamratposten nr 6 2014

Hon tar det finaste priset, av Bengt Fredriksson, 8 sidor 2014-04-01

Barbros bästa, av Barbro Lindgren, Rabén & Sjögren

Det finns mer att läsa skolbibliotekets blogg.

Mer fakta om Barbro Lindgren

Barbro Lindgren är en gammal tant. Hon har vitt hår och hon har glasögon. Hon har vunnit det finaste priset. Och hon är 77 år. Barbro Lindgren fick Astrid Lindgrens pris 5 miljoner kronor. Barbro Lindgren bor just nu på Öland. Och nu kan Barbro Lindgren betala lånet på sitt hus.

Jag gillar Barbro Lindgrens böcker. Det här är min favoritbok Andrejs längtan.

Andrejs längtan

Jag gillar den för att när Eva läste den då fick jag tårar. Men den slutar lyckligt. Och min favoritdikt heter Det brinner tusen eldar.

Många barn gillar Barbro Lindgrens böcker. Och Barbro Lindgren har skrivit mer än hundra böcker.

Slut.

Maribelle årskurs 2

Källor:

Vann största priset, intervju med Barbro Lindgren i Kamratposten nr 6 2014

Hon tar det finaste priset, av Bengt Fredriksson, 8 sidor 2014-04-01

Barbros bästa, av Barbro Lindgren, Rabén & Sjögren

Det finns mer att läsa skolbibliotekets blogg.

Tvåorna har skrivit faktatexter om Barbro Lindgren

Så här jobbade vi:

Bibliotekarie Cilla hade letat reda på två texter från när det precis hade tillkännagivits att Barbro Lindgren skulle få ALMA-priset, förra året. Det var en artikel ur 8 sidor och en ur Kamratposten, båda artiklarna fanns i fulltext i Mediearkivet. Texterna var ganska svåra för mina elever i årskurs 2.

Vi började med att eleverna fick höra texterna upplästa ett par gånger, samtidigt som de följde med i texten på ett papper. Sedan gick vi in på djupet i ett stycke i taget. Vad handlade det om? Vad var viktigt? Vi diskuterade tillsammans och alla elever strök under på sina papper.

Sedan gick vi igenom alla understrykningar igen och satte rubriker i marginalen för varje stycke. Efter det ställde jag frågor till eleverna, till exempel om var i texten det stod något om hur författaren skriver. Understrykningarna och rubrikerna gjorde det lätt för eleverna att hitta informationen även om den fanns på fler ställen.

Sedan skrev eleverna individuella sammanfattningar där de integrerade information från båda texterna. De valde också att berätta om olika texter av Barbro Lindgren som de gillade.

Eleverna tyckte att det här var ett roligt arbete, de uppskattar också att vi publicerar deras texter på webben, här på Världens ALMA och på skolbibliotekets blogg.

De var mycket förtjusta i hennes böcker och nu håller vi på med Loranga – och klassen bubblar av skratt!

Eva Bjuvén

Fakta om Barbro Lindgren

Eleverna i årskurs 2 har skrivit texter om Barbro Lindgren. De har läst två artiklar tillsammans i klassen, övat sig på att stryka under intressanta saker och sedan skrivit sina texter. Här är några, fler kommer att publiceras på skolbibliotekets blogg:

Barbro Lindgren

Barbro Lindgren är 77 år. Hon har vitt hår och glasögon. Hon är en författare.

Barbro Lindgren har skrivit många böcker. Många gillar hennes böcker. Hon har fått största priset en författare kan få. Barbro Lindgren är den första svensk som får ALMA-priset. Jag har läst en saga som jag gillade. Den har Barbro Lindgren skrivit. Den heter Ängeln Gunnar dimper ner. Jag gillar den för att den började sorgligt sen slutade den lyckligt. Den var spännande.

Nimo

Barbro Lindgren

Barbro Lindgren vann ALMA-priset. Barbro Lindgren har en vallhund som heter Mimmi och 2 katter som heter Elsa, Musse. Hon skriver ofta böcker till barn.

Vilken är min favoritbok?

Min favoritbok är Nöff nöff Benny, men jag gillar alla hennes böcker för att hon har mycket fantasi och man blir glad av hennes böcker.

Leial

Barbro Lindgren

Barbro Lindgren har vunnit ALMA-priset och hon har fått 5 miljoner kronor. Hon bor på Öland. Hon är en gammal tant nu. Hon har skrivit 101 eller 102 böcker. Jag gillar Mamman och den vilda bebin. Hela dagen försvinner bebin och mamman tror att bebin har dött. Hennes böcker har gjort att barn läser böcker och växer upp med böcker.

Nishan

Omslagsbild: Barbros bästa

Källor:

Vann största priset, intervju med Barbro Lindgren i Kamratposten nr 6 2014

Hon tar det finaste priset, av Bengt Fredriksson, 8 sidor 2014-04-01

Barbros bästa, av Barbro Lindgren, Rabén & Sjögren

Sagan om den lilla farbrorn

Jag valde att läsa Sagan om den lilla farbrorn av Barbro Lindgren och med bilder av Eva Eriksson när jag skulle introducera ett arbete på temat vänskap i Sv/SvA i årskurs 7. Anledningen att jag valde den boken var att förutom att Barbro Lindgren fått ALMA-priset så passar den alla åldrar. Budskapet är så bra, oavsett om läsaren är fem år eller 15 (eller äldre) så når det fram och eleverna känner sympati för den lilla farbrorn.

Jag läste boken högt för eleverna, visade några av bilderna och sedan fick eleverna gissa vad vårt tema skulle handla om. De förstod väldigt snabbt att temat var vänskap.

Våra trettonåringar tyckte boken var bra, det var ingen som ifrågasatte texten för att det var en barnbok. Det visar bokens kvalitéer!

Sagan om den lilla farbrorn

Boken finns också på SVT:s Öppet arkiv med uppläsning av Jan Nygren.

Cecilia Pertlwieser