Årets ALMA-fest

Under vårterminen har olika klasser arbetat med Astrid Lindgren, tidigare pristagare och årets pristagare Bart Moeyaert. Vi har läst och samtalat, vridit och vänt på texter, skrivit själva, sjungit sånger och skapat bilder. Det rika materialet som vårt tema om ALMA inrymmer är så inspirerande och givande att arbeta med. 

Som vanligt har vi också haft en litteraturtävling, Hjulstas ALMA, där eleverna stimulerats att skriva, skapa illustrationer, göra något läsfrämjande eller (för första gången i år) ägna sig åt muntligt berättande.

I tisdags hade vi vår årliga ALMA-fest då vi visade upp allt fint som eleverna arbetat med. Vi började som vanligt ute på skolgården med sång och prisutdelning . Sedan öppnades vår stora utställning och föräldrar, elever och gäster fick ta del av vad vi gjort under vårterminen. Här på vår webbplats får ni se detta i olika inlägg, med exempel på elevarbeten och pedagogers eller elevers berättelser av hur de arbetat.

Den här stora samlingen med gott litteraturarbete synliggjort i vår utställning gör oss på skolan så lyckliga. Det är mäktigt att få allt presenterat tillsammans och eleverna är förstås särskilt stolta över sina egna klassers arbeten. Gäster som kommer utifrån blir alltid väldigt imponerade, rörda och allmänt lyckliga de med. Tänk att en kväll fylld med skolarbeten kan göra så många så glada!

Boktipsfilmer – läsfrämjande tävlingsbidrag från 4A och 5A

Hjulstas ALMA 2019 – årskurs 4 och 5 

 

Vårt läsprojekt 

Vi vill med vårt bidrag till Hjulstas ALMA 2019 delta inom ett läsfrämjande projekt. Vi som läser tillsammans är klass 4A och klass 5A. Vi ses en gång varje vecka och läser en bok tillsammans i små grupper om 4-5 elever. När vi ses arbetar vi med kooperativt lärande och då fördelar vi olika roller inom gruppen så att vi alla får tillfälle att vara: ordförande, sekreterare, materialansvarig, ordfördelare och uppmuntrare. De lässtrategier vi tränat på hittills är: förutspå, göra kopplingar, PPPL (person, plats, problem och lösning), ordletare och vi tränar också på att läsa högt när vi läser tillsammans i gruppen. Inför Hjulstas ALMA fick vi se en superbra trailer som gav oss i läsgrupperna ett uppdrag att själva göra en trailer av den bok vi börjat läsa i vårt läsprojekt. Syftet med denna trailer var att locka andra till att läsa mer! 

 

Vad säger eleverna om sitt ALMA-bidrag? 

Bok: “Inmurade” 

Vi tycker att en trailer är läsfrämjande för att det är mer spännande att se på en kort trailer istället för att läsa en bokrecension. Vi tycker att spännande ska innebära något läskigt ,äventyrligt och lite drama i våran trailer. Vi tycker att en trailer ska innebära att den ska locka folk att se en film eller läsa en bok. Genom vår trailer hoppas vi att andra barn ska vilja läsa och bli intresserade. 

  MVH:Läsmunkarna 

 

Bok: “Svj 

Vi tycker att boken var bra och den var fantasifull.vi gjorde det här för att vi ska lära känna andra elever i skolan.vi gör det även för att vi ska träna på att läsa.när vi började med trailern så hade alla många idéer.vi hade en Sophie och en jätte som hette SVJ i vår trailer.den första veckan så var alla väldigt blyga men vi har lärt känna varandra jättebra.de i lästeamet är : Hawraa, Nadia a,JosefHanad och Dina. 

Med en trailer kan man visa vad boken handlar om och locka andra att vilja läsa böcker. En trailer är roligare än en bokrecension för att det är roligare att se på film. Man kan få se hur karaktärerna ser ut.  När man tittar på vår trailer blir man intresserad av att läsa boken för att man vill få reda på vad som kommer att hända 

 

Bok: “SVJ” 

Gör barn intresserade att läsa 

 Vi gör en trailer för att locka till barn att läsa denna bok. 

 Med den här iMovie trailern får man barn mer intresserade att läsa för att det är mer spännande att titta på den än att läsa på baksidan av boken.  

Och vi tycker att det är bättre att göra iMovies en att introducera boken som man brukar göra. Vi ville att trailern skulle bli bra, spännande och läskig för att det är just det boken är.  

 Det var roligt att göra en trailer men ibland var det svårt att veta vad vi skulle filma. Ibland var det skämmigt att vara med i filmen. Vi har inte läst klart boken ännu men nu när vi har gjort trailern så förstår vi mer av innehållet och blir sugna på att fortsätta läsa. Vi lärde oss hur man gör en iMovietrailer och hur man samarbetar.  

  

Reyhane, Khalid, BaqerKawtharRaua 

 

iMovie trailer  

Det är bättre att göra en iMovie trailer än att skriva en bokrecension. För att vissa som inte har så bra läsförståelse kan förstå boken bättre genom att kolla på en trailer/film om boken. De är också mer spännande för att man kan se bilder. Det går också mycket snabbare att få reda på handlingen om boken dessutom är det inte lika jobbigt som att läsa. Genom att ställa en fråga på slutet så lockas den som tittar på trailern vilja fortsätta läsa boken. 

Välkomna på vår ALMA-avslutning!

Tisdag 14 maj klockan 16.30-18.00 har vi på Hjulsta grundskola avslutning för vårens ALMA-arbete. Det blir prisutdelning i vår egen litteraturtävling Hjulstas ALMA, lite musik, utställningar med fina elevarbeten och så kan man köpa något att mumsa på.

Alla som vill fira vårt fina arbete tillsammans med oss är välkomna, ingen föranmälan krävs. Festligheterna börjar på högstadiets skolgård. Hjulsta grundskola ligger 50 meter från Hjulstas tunnelbanestation, gå runt högstadiebyggnaden så kommer ni rätt.

Välkomna!

Paz – en av förra årets vinnare i Hjulstas ALMA

Sjuorna och ALMA

Vi läser Bröderna Lejonhjärta av Astrid Lindgren, men språket är svårt för vissa elever. En gång i veckan tittar vi på filmen, den del som skildrar det vi redan läst om.  

Vi diskuterar likheter och skillnader mellan boken och filmen, och funderar över varför filmskaparna valt att göra lite annorlunda. De elever som behöver får  extra stöd genom den visuella skildringen i filmen.

Eleverna har arbetat med olika uppgifter under läsningen. De har analyserat bilder med anknytning till Bröderna Lejonhjärta, sammanfattat delar av handlingen, övat ordförståelse och arbetat med synonymer. Det är framför allt äldre svenska ord som vi behövt arbeta med.

I början reagerade eleverna på filmen, den kändes annorlunda och gammal – de kritiserade karaktärernas utseende och klädsel. Men nu när det börjat bli spännande och intrigen har trappats upp så tycker de att den är riktigt bra. De tittar koncentrerat och fascinerat.

Parallellt arbetar vi med Astrid Lindgren som person. Eleverna gör författarporträtt i Power Point. Fokus ligger på designen: att det ska vara tydligt med rubriker, layout, bilder som matchar innehållet och att de tänker på helheten. Det är roligt för eleverna att få skapa något självständigt, de uppskattar att få arbeta lite mer fritt och inte så prestationsfokuserat.

Alexandra Holmgren Thidé, lärare i Sv/SvA på högstadiet

Grattis Bart Moeyaert!

Igår klockan 13 tillkännagavs årets pristagare – hurra!

De närmaste veckorna kommer jag berätta om honom för olika klasser. Idag har jag träffat tvåorna och då gjorde jag så här:

Jag visade detta från ALMA-prisets webbsida och vi läste delar av texten. Juryns motivering är riktigt knepig, men några av orden tittade vi på.

Jag berättade om hur tillkännagivandet gick till på Filmhuset, på bokmässan i Bologna och att alla som hade tillgång till Internet kunde se det på webben. Vi tittade några minuter från 7.40 i den här filmen, vi slutade efter telefonsamtalet.

Vi passade på att lyssna på Barts lyckliga utrop på engelska och pratade om vad orden betydde. Så gjorde vi även när vi tittade på den här intervjun med honom, gjord lite senare på dagen igår.

Sedan läste vi tillsammans delar ur bilderboken Afrika bakom staketet som Anna Höglund gjort bilderna till.

Cilla, bibliotekarie

Välkommen 2019

och Hjulsta grundskolas sjätte år med ett stort gemensamt projekt om ALMA-priset. Nu är vi i fasen att lärare och elever funderar och klurar på vad vi ska göra för intressant i år. Vilka tidigare pristagare ska vi arbeta med? Vi ska förstås läsa och samtala, men vad kommer att hända mer?

Vi har utlyst årets upplaga av Hjulstas ALMA och jag har redan pratat med elever som börjat fundera över sina egna bidrag. Säkert kommer olika klasser också göra gemensamma tävlingsbidrag. Nytt för i år är att vi även uppmärksammar att man i Hjulstas ALMA, liksom i riktiga ALMA-priset, kan får pris för muntligt berättande. Vi tror vi har något på gång där…

Vi har några viktiga datum att komma ihåg. Tisdagen den 2 april klockan 13.00 webbsänds tillkännagivandet av årets ALMA-pristagare.  Det är så spännande, kommer vi få lära känna ett nytt författarskap eller blir det kanske en läsfrämjare? Tisdag 14 maj har vi skolans egen ALMA-fest för elever, föräldrar, personal och andra intresserade klockan 16-18. Och veckan efter det håller vi tummarna för att vi kanske kan få ett besök av årets ALMA-pristagare. Men det får vi se. Säkert är i vart fall att våra entusiastiska elever och skickliga personal kommer få många fina litteraturupplevelser under vårterminen.

Cilla Dalén, bibliotekarie på Hjulsta grundskola

Ettorna och våren

Årskurs ett har jobbat med Barbro Lindgren och Astrid Lindgren. Vi har läst Barbro Lindgrens dikter och skrivit egna. Vi har också läst Vår i Bullerbyn av Astrid Lindgren. Vi valde boken och diktsamlingen för att de passade till vårt tema om våren.

Här är ett par av barnens dikter:

Gärna ville jag vara en häst

Ja gärna ville jag vara en häst

Jag skulle stå i sanden

Och tänka som hästar tänker

på mat.

 

Gärna ville jag vara en blomma

Ja gärna ville jag vara en blomma

Jag skulle stå i en vas hemma

Och tänka som blommor tänker

på varför man plockar blommor.

Vi gjorde också ett Venndiagram om Barbro Lindgren och Astrid Lindgren.