Sjuornas ALMA-arbete

I årskurs sju på vår skola går förstås elever som väl känner till ALMA-priset sedan tidigare år. Men vi får också många nya elever som börjar på hos oss först till högstadiet. Här berättar Pernilla Lagergren, lärare i Svenska och Svenska som andraspråk om vad sjuorna gjort inom ALMA-temat under vårterminen:

Sjuorna har under våren arbetat med Astrid Lindgrens bok Bröderna Lejonhjärta. Vi har läst, diskuterat, skrivit och målat. När vi fick reda på att Jaqueline Woodson får Almapriset i år fick vi även möjlighet att ta del av många av hennes böcker. Vi har läst delar ur Brown girl dreaming och kopplat detta till Boken om mig som eleverna arbetade med under höstterminen. I den skrev eleverna om sig själva och om människor och saker runtomkring dem.  I Brown girl dreaming fick vi ta del av en annan persons uppväxt och saker som har påverkat henne. Vi har även läst boken Show Way där vi istället för att sy ett lapptäcke tecknat olika saker som har haft betydelse för våra liv. Det är dessa illustrationer som fanns med på vår utställning tillsammans med elevernas faktatexter om Astrid Lindgren och Jaqueline Woodson. Och när Jacqueline Woodson hälsade på hos oss pratade hon med eleverna om deras bilder.

Jacqueline Woodson på besök

Jacqueline Woodson hälsade på oss på onsdagsförmiddagen och vi hade ett par fina timmar tillsammans!

Två elever från sjuan mötte henne när hon anlände till skolan. De följde Jacqueline till biblioteket där hela klassen väntade.

I biblioteket blev det ett samtal där Jacqueline berättade om sitt författarskap och sina böcker. Eleverna ställde frågor och Jacqueline läste högt ur Brown girl dreaming och Show way. Hon tittade på elevernas arbeten och de berättade lite om vad de tecknat när de skulle göra egna Show ways med viktiga saker ur deras liv.

Jacqueline är National Ambassador for Young People’s Literature i USA just nu. Vi fick titta på hennes medalj!

Därefter var det storsamling i idrottssalen med hela f-6. När Jacqueline klev in genom dörren dundrade applåderna. Vi berättade för Jacqueline att vi tyckt så mycket om att läsa hennes böcker och att vi haft så fina samtal om slaveriet och rasismen. Laith i sexan översatte allt till engelska.

Några elever ur sexan läste en bit ur Ronja Rövardotter på svenska och engelska.

Sedan dansade några av deras klasskamrater en vildvittredans.

Vi sjöng Wade in the water som allsång, det svängde bra när alla eleverna tog i och Julia kompade. Treorna sjöng You’ve got a friend in me.

Vi frågade Jacqueline några frågor som eleverna ville ha svar på. Eleverna blev alldeles paffa över att hon inte kände till Zlatan! Men hon gav ett bra svar på vad hon skulle vilja ha om hon fick en enda önskan… – Tre önskningar till!

Sedan lämnade ett par förstaklassare över bokpresenter till Jacqueline. Hon fick också ett fint kort där förskoleklasselever visar att Pippi Långstrump kan se ut på olika sätt, vi som läser bestämmer vilken färg hon har på håret och på huden.

Samlingen avslutades med att sexor och treor sjöng Hall of fame. Jacqueline Woodson visste redan som barn att hon ville bli författare. Och nu när hon får ALMA-priset är hon med i Hall of fame och alla vet att hon är en av de bästa författarna i världen. Eleverna sjöng så fint till alla sina kamrater på skolan att de också kan bli vad de vill!

Vi i Tensta gjorde ett reportage. 

Även Svenska Dagbladet var med vid besöket.

Fyrornas ALMA-arbete

Årskurs 4 har under vårterminen -18 tittat på TV-serien Vi på Saltkråkan. Eleverna reflekterade över hur det var förr och jämförde med hur det är nu. Miljöfrågor och kulturfrågor fördjupades under halvklasslektioner. Eleverna tyckte det var roligt och intressant och vill se flera filmade äventyr av Astrid Lindgren.

Astrid Lindgrens litteratur som åk 4 har tagit del av, dels genom egen läsning samt högläsning i hela klassen är:

  • Kajsa Kavat
  • Pelle flyttar till Komfusenbo
  • Albin och Stig
  • Allrakäraste syster

ALMA-pristagare som eleverna läste under påsklovet samt analyserade illustrationerna av var:

  • Shaun Tan
  • Wolf Erlbruch

Under engelska lektionerna har eleverna fått Jacqueline Woodsons böcker presenterade och upplästa.

Sammanfattningsvis har vi arbetat ämnesintegrerat med hela ALMA-projektet.

Svenska, bild, engelska, SO och NO.

The other side och Show way

I min klass 2A har vi arbetat med två av Jaqculine Woodsons bilderböcker. Vi brukar använda bilderböcker i engelskundervisningen så det föll sig naturligt att nu ta ALMA-pristagarens böcker.

Vi hade redan talat en del Jacqueline Woodson, eleverna följde när det tillkännagavs att hon skulle få priset, och de visste också att vi ska få besök av henne.

Vi började med boken The other side som jag introducerade genom att berätta på engelska det som står i förordet, jag översatte en del till svenska också. Jag berättade att hon vill visa på unga människor som gör motstånd mot det som är fel och att det finns hopp för framtiden.

Sedan delade jag in eleverna i tre grupper eftersom vi hade tre exemplar av varje bok, och i varje grupp såg jag till att en av våra elever som är väldigt bra på att läsa på engelska fanns med. Jag lät den eleven läsa högt för de andra i gruppen och för varje uppslag skulle gruppen stanna upp och prata om bilden och innehållet. Den elev som läste högt ställde också frågor till sina kamrater, jag hade förberett dem genom att tipsa om frågor av typen “Tell me something about the picture”.

Det här arbetet tog många lektioner, och eleverna tyckte mycket om det. Jag tror att ämnet, alla människors lika värde, är väldigt engagerande. Frågor om rasism är ju alltid aktuella.

På skolan förbereder vi oss att sjunga Wade in the water när Jacqueline Woodson kommer på besök. Jag pratade med barnen om att boken Show way och sången hänger ihop, båda knyter an till flykten från slaveriet i Sydstaterna till friheten i norr. När vi sedan skulle ta oss an läsningen gjorde vi ungefär som med den första boken.. Eleverna jobbade i grupper och vi lät det ta flera lektioner.

Show way är en betydligt mer komplex bok än The other side. Men barnen greppade det där med flykten, och de var väldigt engagerande även av denna bok. De mindes bibliotekslektionen där de fått lära sig om slaveriet och att fly.

Jag rekommenderar andra lärare att läsa och jobba med de här böckerna, innehållets budskap är dagsaktuellt, när vi hjälps åt så klarar barnen mycket svårare texter än man kan tro och svåra ämnen engagerar även de yngre eleverna.

Eva Larsson

Stora ämnen med unga elever

På lågstadiet arbetar lärarna nu på olika sätt med Jacqueline Woodsons bilderböcker. Vi förbereder oss också för att ta emot henne när hon kommer att hälsa på oss under pristagarveckan – vi är så stolta och glada att få ta emot ALMA-pristagaren för fjärde året i följd.

Den här veckan har vi på bibliotekslektionerna med förskoleklasser-årskurs tre pratat om slaveriet i sydstaterna, att fly norrut och att det också fanns bra människor som hjälpte slavarna när de ville fly. Det har varit väldigt laddade lektioner, eleverna upplever verkligen hur hemskt det var med slaveriet. Det är stora ämnen med unga elever, men det känns fint att prata med eleverna och höra deras reflektioner.

Slaveriet och flykten från sydstaterna är viktig att känna till för läsningen av boken Show way. Det är också en viktig bakgrund till rasismen som ju The other side handlar om.

Vi har också sjungit på bibliotekslektionerna, Wade in the water kan tolkas som ett råd som är viktigt att känna till om man ska fly och den ska vi kanske sjunga tillsammans när Jacqueline Woodson hälsar på.

Cilla, bibliotekarie

Jacqueline Woodsons bilderböcker

Vi har fått tag i tre olika bilderböcker som Jacqueline Woodson har gjort texten till. Ingen av böckerna finns (ännu) på svenska.

Det är:

Pecan pie baby, en liten fin vardagshistoria om en flicka, hennes mamma och flickans oro inför att ett syskon ska födas.

The other side, en berättelse om barnen som leker men inte får klättra över staketet eftersom den andra sidan är de vita människornas plats. “Det har alltid varit så” svarar en vuxen när barnen undrar varför. Så småningom struntar barnen i de vuxnas regler, de leker med varandra ändå, och vi får även se en vuxen som noterar detta och tänker att det är bra. Även detta är en ganska enkelt berättad historia, men innehåller förstås en stor fråga att diskutera.

Show way, den både bildmässigt och berättartekniskt mest avancerade av de tre böckerna. Jacqueline Woodson själv finns med i boken, hon berättar för sin dotter om deras anmödrar, från slaveriets dagar fram till idag. Genomgående i boken finns textilt skapande, med start i en “show way”, ett broderi som ska hjälpa slavar att hitta vägen på Underground railroad vid flykten från Sydstaterna till friheten i norr.

Våra lärare har blivit otroligt peppade på att läsa böckerna med eleverna. Förutom de litterära upplevelserna verkar arbetet med Jacqueline Woodsons böcker denna vår innebära att det i alla klasser kommer bli många diskussioner om rasism och ett djupare lärande om USA, slaveriet och Sydstaterna. Dessutom får vi som vanligt en enorm kick av att inse så kraftfull god litteratur är som grund för samtal och lärande.

Jacqueline Woodson – en faktatext av FK 3-6

Jacqueline Woodson är från USA. Hon bor i Brooklyn i New York. Hon är 55 år. Hon har en sambo och två barn.

Hon har fått världens största pris för barnböcker, 5 miljoner (5 000 000) kronor – Almapriset. Priset delas ut till minnet av Astrid Lindgren. Svenska regeringen bestämde om priset när Astrid Lindgren hade dött 2002.

När Jacqueline fick veta att hon fått priset sa hon:

-My day was surreal and amazing!

Hon skriver böcker för barn och för unga. Hon har skrivit många böcker, fler än 30. Den första boken kom ut 1990, den hette Last summer with Maizon. 2016 kom boken Another Brooklyn.

Hon är också USA:s Läsambassadör. Hon har också fått flera andra priser.

Jacqueline älskar barn.