Månad: maj 2018

Ettorna och våren

Årskurs ett har jobbat med Barbro Lindgren och Astrid Lindgren. Vi har läst Barbro Lindgrens dikter och skrivit egna. Vi har också läst Vår i Bullerbyn av Astrid Lindgren. Vi valde boken och diktsamlingen för att de passade till vårt tema om våren.

Här är ett par av barnens dikter:

Gärna ville jag vara en häst

Ja gärna ville jag vara en häst

Jag skulle stå i sanden

Och tänka som hästar tänker

på mat.

 

Gärna ville jag vara en blomma

Ja gärna ville jag vara en blomma

Jag skulle stå i en vas hemma

Och tänka som blommor tänker

på varför man plockar blommor.

Vi gjorde också ett Venndiagram om Barbro Lindgren och Astrid Lindgren.

 

 

Sjuornas ALMA-arbete

I årskurs sju på vår skola går förstås elever som väl känner till ALMA-priset sedan tidigare år. Men vi får också många nya elever som börjar på hos oss först till högstadiet. Här berättar Pernilla Lagergren, lärare i Svenska och Svenska som andraspråk om vad sjuorna gjort inom ALMA-temat under vårterminen:

Sjuorna har under våren arbetat med Astrid Lindgrens bok Bröderna Lejonhjärta. Vi har läst, diskuterat, skrivit och målat. När vi fick reda på att Jaqueline Woodson får Almapriset i år fick vi även möjlighet att ta del av många av hennes böcker. Vi har läst delar ur Brown girl dreaming och kopplat detta till Boken om mig som eleverna arbetade med under höstterminen. I den skrev eleverna om sig själva och om människor och saker runtomkring dem.  I Brown girl dreaming fick vi ta del av en annan persons uppväxt och saker som har påverkat henne. Vi har även läst boken Show Way där vi istället för att sy ett lapptäcke tecknat olika saker som har haft betydelse för våra liv. Det är dessa illustrationer som fanns med på vår utställning tillsammans med elevernas faktatexter om Astrid Lindgren och Jaqueline Woodson. Och när Jacqueline Woodson hälsade på hos oss pratade hon med eleverna om deras bilder.

Jacqueline Woodson på besök

Jacqueline Woodson hälsade på oss på onsdagsförmiddagen och vi hade ett par fina timmar tillsammans!

Två elever från sjuan mötte henne när hon anlände till skolan. De följde Jacqueline till biblioteket där hela klassen väntade.

I biblioteket blev det ett samtal där Jacqueline berättade om sitt författarskap och sina böcker. Eleverna ställde frågor och Jacqueline läste högt ur Brown girl dreaming och Show way. Hon tittade på elevernas arbeten och de berättade lite om vad de tecknat när de skulle göra egna Show ways med viktiga saker ur deras liv.

Jacqueline är National Ambassador for Young People’s Literature i USA just nu. Vi fick titta på hennes medalj!

Därefter var det storsamling i idrottssalen med hela f-6. När Jacqueline klev in genom dörren dundrade applåderna. Vi berättade för Jacqueline att vi tyckt så mycket om att läsa hennes böcker och att vi haft så fina samtal om slaveriet och rasismen. Laith i sexan översatte allt till engelska.

Några elever ur sexan läste en bit ur Ronja Rövardotter på svenska och engelska.

Sedan dansade några av deras klasskamrater en vildvittredans.

Vi sjöng Wade in the water som allsång, det svängde bra när alla eleverna tog i och Julia kompade. Treorna sjöng You’ve got a friend in me.

Vi frågade Jacqueline några frågor som eleverna ville ha svar på. Eleverna blev alldeles paffa över att hon inte kände till Zlatan! Men hon gav ett bra svar på vad hon skulle vilja ha om hon fick en enda önskan… – Tre önskningar till!

Sedan lämnade ett par förstaklassare över bokpresenter till Jacqueline. Hon fick också ett fint kort där förskoleklasselever visar att Pippi Långstrump kan se ut på olika sätt, vi som läser bestämmer vilken färg hon har på håret och på huden.

Samlingen avslutades med att sexor och treor sjöng Hall of fame. Jacqueline Woodson visste redan som barn att hon ville bli författare. Och nu när hon får ALMA-priset är hon med i Hall of fame och alla vet att hon är en av de bästa författarna i världen. Eleverna sjöng så fint till alla sina kamrater på skolan att de också kan bli vad de vill!

Vi i Tensta gjorde ett reportage. 

Även Svenska Dagbladet var med vid besöket.

Det finns en tysk film om Jacqueline Woodson där besöket på vår skola är med i början och någonstans ungefär i mitten.

Fyrornas ALMA-arbete

Årskurs 4 har under vårterminen -18 tittat på TV-serien Vi på Saltkråkan. Eleverna reflekterade över hur det var förr och jämförde med hur det är nu. Miljöfrågor och kulturfrågor fördjupades under halvklasslektioner. Eleverna tyckte det var roligt och intressant och vill se flera filmade äventyr av Astrid Lindgren.

Astrid Lindgrens litteratur som åk 4 har tagit del av, dels genom egen läsning samt högläsning i hela klassen är:

  • Kajsa Kavat
  • Pelle flyttar till Komfusenbo
  • Albin och Stig
  • Allrakäraste syster

ALMA-pristagare som eleverna läste under påsklovet samt analyserade illustrationerna av var:

  • Shaun Tan
  • Wolf Erlbruch

Under engelska lektionerna har eleverna fått Jacqueline Woodsons böcker presenterade och upplästa.

Sammanfattningsvis har vi arbetat ämnesintegrerat med hela ALMA-projektet.

Svenska, bild, engelska, SO och NO.

The other side och Show way

I min klass 2A har vi arbetat med två av Jaqculine Woodsons bilderböcker. Vi brukar använda bilderböcker i engelskundervisningen så det föll sig naturligt att nu ta ALMA-pristagarens böcker.

Vi hade redan talat en del Jacqueline Woodson, eleverna följde när det tillkännagavs att hon skulle få priset, och de visste också att vi ska få besök av henne.

Vi började med boken The other side som jag introducerade genom att berätta på engelska det som står i förordet, jag översatte en del till svenska också. Jag berättade att hon vill visa på unga människor som gör motstånd mot det som är fel och att det finns hopp för framtiden.

Sedan delade jag in eleverna i tre grupper eftersom vi hade tre exemplar av varje bok, och i varje grupp såg jag till att en av våra elever som är väldigt bra på att läsa på engelska fanns med. Jag lät den eleven läsa högt för de andra i gruppen och för varje uppslag skulle gruppen stanna upp och prata om bilden och innehållet. Den elev som läste högt ställde också frågor till sina kamrater, jag hade förberett dem genom att tipsa om frågor av typen “Tell me something about the picture”.

Det här arbetet tog många lektioner, och eleverna tyckte mycket om det. Jag tror att ämnet, alla människors lika värde, är väldigt engagerande. Frågor om rasism är ju alltid aktuella.

På skolan förbereder vi oss att sjunga Wade in the water när Jacqueline Woodson kommer på besök. Jag pratade med barnen om att boken Show way och sången hänger ihop, båda knyter an till flykten från slaveriet i Sydstaterna till friheten i norr. När vi sedan skulle ta oss an läsningen gjorde vi ungefär som med den första boken.. Eleverna jobbade i grupper och vi lät det ta flera lektioner.

Show way är en betydligt mer komplex bok än The other side. Men barnen greppade det där med flykten, och de var väldigt engagerande även av denna bok. De mindes bibliotekslektionen där de fått lära sig om slaveriet och att fly.

Jag rekommenderar andra lärare att läsa och jobba med de här böckerna, innehållets budskap är dagsaktuellt, när vi hjälps åt så klarar barnen mycket svårare texter än man kan tro och svåra ämnen engagerar även de yngre eleverna.

Eva Larsson

Festlig avslutning

på vårens ALMA-arbete hade vi i torsdags!

På skolgården träffades elever, föräldrar, personal och gäster klockan 16.30.

Vi började med musik. Här står 3A och laddar inför sitt framträdande.

Rektor Heléne delade ut priser till alla vinnarna i Hjulstas ALMA.

Elever som vunnit individuellt eller två och två fick diplom, bok och chokladmedalj. De som tävlat i grupp eller med hela klassen fick diplom och kalaspåse.

Sedan öppnade vi utställningen med alla klassers arbeten och elevernas tävlingsbidrag. Alla minglade runt och tittade på de fina arbeten våra elever gjort. Arbetena presenteras noggrannare i egna inlägg på den här webbplatsen.

Årskurs sju ordnade försäljning av något att äta och dricka. Det var succé, allt tog snabbt slut och sjuorna fick en rejäl slant till klasskassan.

Efter en dryg timme var vår festliga utställning slut. Nu ska vi dokumentera allt för den här webbplatsen och så ska vi välja ut några arbeten som får exponeras på Tensta bibliotek ett tag framöver. Nu återstår bara det bästa av årets ALMA-arbete: på onsdag får vi besök av årets pristagare Jacqueline Woodson.

Läs ett reportage om vår fest i Vi i Tensta.

Här är alla diplomen till vinnarna:

[slideshow_deploy id=’1209′]

 

Bilduppgift på högstadiet

Nina, vår bildlärare, visade några bilderböcker för oss, flera var av Astrid Lindgren eller av olika ALMA-pristagare.

Nina berättade att ibland är det en person som gjort hela boken men ibland är det en författare och en annan som är illustratör.

Sedan ritade och berättade Nina om en nallebjörn hon hade när hon var liten. Vi fick i uppgift att rita något som vi mindes från när vi var små eller något som fanns i en saga vi läste då. Det var viktigt att vi tänkte själva, inte bara tittade på någon annans bild.

Först skulle vi skissa med en penna på ett enklare papper. När vi var nöjda med skisserna så började vi teckna på ett finare papper. Sedan målade vi med akvarellfärg.

– Det var en rolig uppgift. Det var kul att minnas hur det var när man var liten.

-Jag gjorde en bild till en bok som heter Kom igen, Amina! Jag målade Amina när hon springer. Jag ritade lite fel så hennes näsa såg ut som en snabel 🙂

– Det var mittemellanroligt. Jag ritade SvampBob fyrkant, jag är inte så bra på att rita ansikten men Nina hjälpte mig mycket.

Hashem, Fateme, Zeineb och Amir 7-9E.